“国学课程”仅仅作为这种专门环境的代称，不同学校依据场所的大小与位置不同、学校办学理念与教学内容不同，可给予个性化的命名。同时，专业国学课程也只是学习中华传统文化中的一种，学校系统创建以中华传统文化为特色的校园文化氛围。国学教室的建设分为基础配置方案和个性化配置方案两类，基础配置方案提供相对标准化的室内设计和资源配置。个性化配置方案则基于学校的校舍、教学内容、投入等具体情况进行专门的室内设计和资源配置。

国学课程经典对小学生文明礼仪教育的影响，有利于小学生了解我国传统文化，国学是我国的瑰宝，将国学经典与小学生文明礼仪教学进行有效结合，起到良好的传统文化传承作用，能够让学生在国学文化的熏陶当中成长，有利于对我国传统文化进行更加深入的了解和认识。专业国学课程拥有深厚的师资力量，丰富的教育资料，新颖的教学手法等多种教育方法。“为往圣继绝学”我们愿与您携手并肩。

国学课程融入日常生活，拓展文明礼仪教育的范围。如学校通过开展“小事来培养自己的德行，储蓄文明”活动，让学生通过日常生活内化个人修养和行为习惯。如教师根据学生实际情况，每一个月向学生发放“储蓄文明反馈表”，由教师、家长共同监督学生在日常生活中践行自己行为并记录。通过学生之间、教师以及家长的评价来让学生意识到做得好的以及需要改进的地方。将国学经典与家庭、社会教育融入一起，不仅能够让学生感悟人与人之间的“爱”与文明礼仪的重要性，专业国学课程更是能让文明礼仪意识转化为实际行动，真正成为一种习惯。

俗话说，“书读百遍,其义自现”。孩子们刚开始学习经典古文时可能不明白是什么意思,但经过不断重复,他会潜移默化地去思考、去理解其中的意思。再加上国学课程各种讲解,家长们不需要担心孩子只会重复诵读却不知其深意。3-15周岁的孩子，父母要通过一些故事或有意思的方式向孩子们讲解句子的意思。孩子的读经顺序也是有讲究的。专业国学课程建议按以下顺序安排孩子进行诵读:《千字文》《弟子规》《声律启蒙》《三字经》《论语》《诗经》《孟子》《二十四史》《世说新语》《老子庄子》《唐诗宋词》《古文观止》。